6月15日，由华东师大主办，华东师大教务处和马克思主义学院、《思想政治课研究》编辑部承办的学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神研讨会暨高校思政课教师教学观摩赛在闵行校区教师之家三楼报告厅举行。
学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神研讨会暨高校思政课教师教学观摩赛举办
华东师大党委常务副书记王宏舟，马克思主义学院常务副院长王建新、党委书记孙健、副院长龚咏梅，哲学系陈卫平教授；上海师范大学马克思主义学院周中之教授；**政治学院孙力教授出席研讨会。来自澳门梅高美登录_澳门美高梅网址、新疆师范大学、内蒙古师范大学、兰州城市学院、贵阳学院、东华大学、上海中医药大学、上海音乐学院、上海立信会计金融学院、上海政法学院、上海东海职业技术学院、上海公安学院等12所高校的约70名教师参会。
开幕式由孙健主持。华东师大马克思主义学院常务副院长王建新和上海立信会计金融学院马克思主义学院副院长罗会德分别致辞。王建新指出，此次教学观摩赛旨在切磋交流，以取长补短，通过研讨交流，提高思政课的质量，推动马克思主义学科的建设。罗会德表示各位参赛老师都是经过层层选拨而来的，担负着一定的责任感与使命，希望各位老师赛出好成绩，赛出真水平。
此次会议设高校思政课教师教学观摩赛和习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神研讨会两大环节，分为上下午两场。教学观摩赛分为三组，分别进行展示，由陈卫平教授、周中之教授和孙力教授担任评委。
第一组教学观摩赛选手进行展示
第一组教学观摩赛由贵阳学院马克思主义学院院长周术槐主持。新疆师范大学马克思主义学院肖志远讲授的题目是“中国共产党的诞生是历史的必然”，他以问题链的形式导入，详细地介绍了中国共产党诞生的时代背景以及何以诞生的可能性。贵阳学院马克思主义学院崔道文围绕什么是供给侧结构改革、如何进行供给侧改革、怎么进行供给侧改革对深化结构供给侧改革进行了深度解读。贵阳学院马克思主义学院雷丹从我国宪法的形成发展、地位以及基本原则三个方面，结合时政热点和板书，讲述了我们要坚持宪法是国家的根本大法。兰州城市学院马克思主义学院李娜以“执青春之笔，绘幸福人生”为主题，从什么是幸福、马克思主义幸福观、新时代的幸福观三个方面讲述了新时代的大学生应该树立家国情怀、勇担社会责任、关注个人成长的幸福观。内蒙古师范大学马克思主义学院张瑞军讲授的题目是“资本主义的历史地位”，他指出资本主义的历史进步性促进了共产主义建设，推动了社会进步。但同样资本主义也身患顽疾，必然走向灭亡。今天我们应该理性辩证地看待资本主义，走好我们的中国特色社会主义道路。
第二组教学观摩赛选手进行展示
第二组教学观摩赛由内蒙古师范大学马克思主义学院党总支书记贺瑞主持。来自上海中医药大学马克思主义学院何兰萍以“理性看待中美经贸摩擦，坚定‘四个自信’”为主题，讲述了面对当前愈演愈烈的中美贸易摩擦，我们应该树立正确的历史观、大局观和角色观，坚定不移地走好中国特色社会主义道路。上海音乐学院李敏以文化自信切入，系统地阐释了文化的内涵、文化何以强国以及如何强国的问题。上海政法学院马克思主义学院刘旭光以“法治的内涵”为题，从何为法治、西方的法治观以及中国古代的法治观三个方面展开讲述，他指出，法治是一个具有可操作性、价值性的概念，它既是一种理想目标，也是一种现实化的客观运动。上海立信会计金融学院张士引以“新时代中国社会主要矛盾的基本内涵”为题，从“人民日益增长的美好生活需要”和“不平衡不充分的发展”两个维度对新时代中国社会的主要矛盾的内涵进行了解读。上海东海职业技术学院社科部施晓玮讲授的题目是“走近马克思”，通过讲故事的形式讲述了马克思的一生及其对人类社会发展的贡献，指出马克思是伟大的思想家。
第三组教学观摩赛选手进行展示
第三组教学观摩赛由新疆师范大学马克思主义学院副院长王建华主持。新疆师范大学马克思主义学院李杰以“五四运动：新民主主义革命的开端”为题，通过寻源五四、体验五四、感悟五四三个环节讲述了五四运动之于青年、革命、中华民族的重要意义。上海东海职业技术学院社科部陈育君以生活中的“霸座”现象切入，随后围绕法律制定、法律执行、法律适用及法律遵守四个环节，并贯穿以现实生活中案例，深入浅出地讲解了法律的运行过程。她指出，只有通过这四个环节，才能使法律切实成为维持社会秩序的规则。上海中医药大学马克思主义学院张婷婷以“新文化运动”为主题，对新文化运动的背景、内容、意义进行了讲解。东华大学马克思主义学院马欣以曾风靡一时的“AI换脸技术”为例，对“AI换脸技术”进行分析，以此贯穿了社会存在与社会意识辩证关系原理的讲解。
周中之教授作点评
教学观摩比赛结束后，三位评委老师对参赛老师的表现进行了点评。周中之教授首先对参赛的青年教师们进行了肯定，他指出，现在的青年教师与以往相比，教学方法更加多样化、教学特色更加凸显。同时，周中之也对青年教师们提出了三点建议：一是要把教材体系转变为教学体系，不要机械地把教材内容搬上教学课堂，而应对教材内容进行顶层设计，将教学中的特色集中展示出来。二是在讲课当中要处理好案例的使用问题，典型的案例讲解比理论的推演更容易让人接受。三是思想理论要新，既要突出思政课的学科性，也要把握好思政课的方向。
陈卫平教授作点评
陈卫平教授针对此次教学观摩赛，提出了三个点赞：一是守阵创新，守好了思政课的阵地；二是充满了时代气息，把一些潮流案例引入了课堂，更具吸引力；三是体现出了学校学院的特色。他同时提出了两个期望，一是思政课老师要加强自身的理论功底，加强马克思主义理论的学习，提升自身的理论修养。二是思政课要体现出课堂讲授的特点，要与写文章搞科研区分开来。
孙力教授作点评
孙力教授同样也对青年教师们的讲课进行了肯定，同时也指出存在的一些不足，有些老师对中国的传统知识、中国的文化底蕴以及中国的历史的认知是比较缺乏的，讲课过程中的一些知识点是不准确的。作为一名思政课老师，要加强自身的理论水平，在讲授的过程中强化学理深度，用理论去征服人、吸引人。最后，孙力提出，讲授思政课的过程中，要注意避免三个“不”——不能用语录代替论证，不能用举例代替说理，不能以抒情代替逻辑。
我校教务处副处长谭红岩宣布教学观摩赛获奖名单
最后，由我校教务处副处长谭红岩宣布此次教学观摩赛的获奖名单。最终评出特等奖一名，一等奖三名，二等奖三名，三等奖四名，优秀奖三名。周中之教授、陈卫平教授、孙力教授一同为获奖教师颁发荣誉证书。
当天下午，学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神研讨会举行。研讨会由我校马克思主义学院副院长龚咏梅主持。
学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神研讨会举行
我校马克思主义学院闫方洁副教授围绕使命、理论、方法及对象四个关键词展开，分享了她在教学工作和比赛中的心得感悟。首先，她指出，作为新时代的思政课教师应有一种使命感与责任感，讲好思政课不能仅仅依靠一些外部的奖励、激励，更重要的是教师发自内心的一种责任和使命感。思政课教师肩负着培养社会主义合格接班人和建设者的重任，所讲的每一节课、每一句话都会对学生产生无法估量的影响。因此，思政课教师应时刻具有一种使命感与责任感，帮助学生解疑答惑，引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观。其次，只有对理论做到真信真懂，才能够把理讲清、讲透。思想政治理论课就是要从理论出发，通过梳理理论的基本脉络，做到以理服人。讲清楚一个问题，从自己弄懂到写出来让别人看懂，再到讲出来让别人听懂，再到讲出来让有偏见的人信服，每一步都存在着巨大的差异，所以作为思政课教师要夯实自己的理论功底，不断学习，更新自己的知识“储备库”。再次，方法也很重要。这里的方法其实是一种形式，而形式更深层次地体现为一种逻辑的结构，是一种将所有材料建构起来的框架。在教学过程中，如何将理论转化为课堂的教学内容，从问题的提出到问题的解决再到引发大家的思考，上升到情感的共鸣、价值的认同，这就是课堂的逻辑。在思政课的教学过程中，要注重课堂逻辑的建构，要将讲课的逻辑与科研的逻辑区分开来。最后，思政课教师要有对象意识，即授课对象是谁。思政课教师一定要关注教学对象的变化，尤其是新时代的学生，他们的政治意识、青年文化、自身素养与以往的学生相比有了一个极大的提升。思政课教师作为与学生直接进行对话的对象，要不断提升自身的理论素养，要学会敏感地捕捉学生的政治意识、思想动态，切实提高教学的有效性。
我校马克思主义学院闫方洁副教授分享教学工作心得感悟
随后，四位老师进行主题发言。来自贵阳学院马克思主义学院院长周术槐讲道，在当前的思政课建设中要注重三个问题。一是要进一步提高对思政课重要性的认识。思政课在建设过程中存在着两张皮的问题，特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够的问题。思政课的建设不仅仅是思政课教师的事，还需要学校对其的大力支持。二是进一步明确思政课教师队伍建设的重要性。现在思政课教师队伍整体素质有待提高，数量不足，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。三是进一步深化思政课教学方法的改革。传统的教育方法已不能适应现代教育理念、教育目标、人才培养的要求，思政课教学方法的改革，要坚持统筹兼顾的方法论原则，推动实现教学起点与对象特点的统一。
贵阳学院马克思主义学院院长周术槐作主题发言
兰州城市学院孙翔作主题发言
兰州城市学院孙翔主要对兰州城市学院在思政课方面进行的改革进行了介绍。一是模块化专题教学，把教材体系转化为教学体系。通过模块教学，既遵循了课程的统一要求，同时又可以充分发挥老师的优势，在专题教学中融入自己的特色。二是分层分类教学。由于学校专业的特殊性，针对不同的专业，教学内容、方法以及考核方法进行了不同的设置。同时在教学方法上，实行线上线下的联合教学，使课堂讲授与平台互动融为一体。
新疆师范大学徐国松作主题发言
新疆师范大学徐国松主要围绕如何实现教材体系向教学体系转化的问题，对马原教研室探索实行的专题化教学模式进行了介绍。专题化教学把教材内容分为了六个专题，旨在实现学科体系与教材体系的有机统一、科学无神论的一般教育与新疆地区的特色教育的有机统一、知识的传授、思维方法的训练和价值意义的呈现的有机统一、本体论的分析、价值论的分析以及唯物论的分析的有机统一，试图确立说理的意识、话语权的意识、铸魂的意识和问题意识。
内蒙古师范大学张瑞军作主题发言
内蒙古师范大学张瑞军结合习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话，围绕内蒙古师范大学的一些做法，重新解读了“六个要”的内涵。一是政治要强，关键在信仰。信马言马，研马爱马，政治信仰是思政课教师备课讲课的首要前提。二是情怀要深，关键在抱负，思想政治理论课教师是中国特色社会主义阵地的筑基者，思政课教师应具有一种大情怀、大抱负。三是思维要新，关键在方法，针对不同的学院的学生，要因材施教，切实提高教育实效。四是视野要广，关键在格局。思政课教师都是新时代的见证者，需要扩大眼界。五是自律要严，关键在警戒心。六是人格要正，关键在自己。“六要”是悟道修道的过程，但更重要的是传道和弘道，而传道和弘道关键就在自觉。思政课教师作为马克思主义的研究者，只有做到学术自觉、学科自觉，才能成为忠实的马克思主义传道者、布道者。
自由交流环节
在自由交流环节，各位老师围绕实践教学中存在的问题、教学内容的把握、教学方法的设计等方面进行了探讨交流。周中之教授针对青年教师们教学中如何把握教学内容“量”的困惑，指出不管是讲授哪一门思政课，都应坚守一条底线，抓住一条主线，坚守思政课的方向，而不能胡子眉毛一把抓。
最后，孙健在总结发言中指出，此次研讨会的举办，为从事思政理论课教学的教师们提供了一个相互交流学习的机会，同时也增进了与各个兄弟院校的友谊。
教学观摩赛全体参与人员合影
图｜田波澜 吴万本 张汉宸 文｜张鸿燕 来源｜马克思主义学院 编辑｜刘露霞 编审｜郭文君
