《澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）的出台，对于普通高中改革与发展产生了哪些重要影响？新时代普通高中育人方式改革面对什么新形势和新要求？7月20日，澳门梅高美登录_澳门美高梅网址依托教育学部、华东师大基础教育改革与发展研究所，举行“新时代普通高中育人方式改革”论坛，解读普通高中育人方式改革的时代命题。
“新时代普通高中育人方式改革”论坛在校举行
教育部、各省教育厅、教育局教育行政领导，华东师大专家及来自上海、江苏、安徽、河南、浙江、江苏、辽宁等地的中小学校长共300余人汇聚于中山北路校区，通过3场主旨报告、2场校长圆桌论坛，汇聚多元化视角，共同探究普通高中育人方式改革的关键问题和实践举措。
着眼实践的理论研究和经验共享，推动新政落实
我国普通高中教育已进入“内涵发展，提高质量”为重点的发展新阶段，华东师大作为国家“双一流”建设A类高校，在教师教育、教育研究和教育服务方面有着特殊的优势。
此次论坛的举办不仅是加强普通高中育人方式变革研究的需要，也是推进党和国家教育方针政策贯彻落实的重要举措。华东师大党委书记、国家教育宏观政策研究院院长童世骏在致辞中提到，要以育人方式的改革促进普通高中课程改革和考试招生制度改革。
华东师大党委书记、国家教育宏观政策研究院院长童世骏致辞
普通高中教育在人才培养中起着承上启下的关键作用，而当前，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革、高考综合改革三项重大改革同步推进的关键时期。
教育部基础教育司高中处副处长赵宇指出，《指导意见》的出台，为普通高中办学提供了有力的支撑保障和方向性、规范性指导。她希望本次论坛通过政策理论研究为教育实践提供科学指引，通过共享基层实践经验为教育研究提供鲜活的案例和厚实的土壤。
教育部基础教育司高中处副处长赵宇致辞
上海市教委基教处调研员陈爱平表示，华东师大基础教育改革与发展研究所是上海教育改革推进中的重要力量，为上海教育事业的发展献出了具有特色的改革方案。她强调，教育改革的推进一方面离不开国家基本政策方针的落实，着眼人民群众对优质教育资源的需要，破解难点和重点；另一方面，也离不开基础教育改革理论的深入研究和探讨。
上海市教委基教处调研员陈爱平致辞
回归“育人”原点，强化学生发展指导
新时代普通高中育人方式变革与《中国教育现代化2035》提出的教育现代化需要存在一致性。教育部教育发展研究中心副主任汪明指出，普通高中教育育人方式变革一方面要对标推进教育现代化新要求，实现普及、质量、公平、结构等方面整体水平的提升；另一方面要着力提升普通高中教育培养质量，实现《指导意见》所提出的“1个总体目标和6个具体目标”。此外，他也对澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：取消考试大纲、澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：推动高水平大学综合评价招生改革、澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：制订普通高中办学质量评价标准、澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：健全高中生均拨款标准、澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：规范普通高中招生录取等政策进行详细解读。
教育部教育发展研究中心副主任汪明讲话
高中育人方式的变革不仅仅是技巧、方法层面的追寻，更是对产生方法的“原点”的反思。华东师大基础教育改革与发展研究所所长、教育部****特聘教授李政涛在以教育学原理的方式解读《指导意见》之后提出，“原点”意味着育人方式变革思想与行动的根源和根基，只有回到原点，展开原理式的变革，才可能推动高中育人方式的整体转型。
华东师大基础教育改革与发展研究所所长、教育部****特聘教授李政涛作报告
他认为《指导意见》体现了“四个原点”的回归：一是时代原点，着力构建新时代中国特色社会主义高中教育；二是价值原点，以“高中教育”的价值定位为起点，以“立德树人”为价值导向，深化教育体制改革；三是育人原点，聚焦普通高中教育“育人方式的改革”，确立根本任务、工作目标与根本问题；四是思维方式的原点，体现了从点状思维、割裂式思维转向综合融通、整体融通式思维。同时，他还阐述了改革中如何体现“综合”和“贯通”。
华东师大基础教育改革与发展研究所研究员朱益明提出，高中育人方式改革就是要重新审视当代普通高中的发展使命。他认为，在国家现代化和教育现代化的背景下，普通高中教育要回到教育培养每个人的全面发展、实现立德树人根本任务上，使高中成为每个人身心健康、愉悦成长、个性发展、终身发展的场所，使高中学生更有获得感、幸福感和成就感。他还提出，要全面、科学地认识与理解高中阶段学生发展指导的本质要求，要以育人为根本，创建富有成效的学生发展指导制度。
华东师大基础教育改革与发展研究所研究员朱益明作报告
华东师大基础教育改革与发展研究所副教授黄向阳深度解析了“指导育人”的内涵与实施路径。他指出，指导是一种古老的育人方式，但是随着近代学校教育的发展而式微，现代学校指导职能专门化。结合《指导意见》的内容，他举例对指导育人的内涵进行分析，强调指导的德育功能，指导是高中不可替代的教育职能。管理不能替代指导、教学不能替代指导、训练不能替代指导。在未来高中教育改革中，应研制并发布普通高中学生发展指导国家标准和实施指南、师范专业开设学生发展指导专业、普通高中德育处或政教处改为学生发展指导处等。
华东师大基础教育改革与发展研究所副教授黄向阳作报告
复旦大学高等教育研究所副教授徐冬青从高中育人方式改革由“育分”到“育人”的导向为主线，分析了高中教育发展的时代背景、国际趋势、观念演变和政策环境、理论基础。他以学校改革的具体实践经验为例，指出未来高中教育需要有三个转变：一是从掐尖到拔尖；二是从分层到分类；三是从单一到多元，由此，实现质量育人、特色育人和文化育人，在“育分”和“育人”之间寻找张力，让每一所学校能够真正培育新时代所需要的人才。
复旦大学高等教育研究所副教授徐冬青作报告
华东师大基础教育改革与发展研究所宁本涛教授从劳动教育的内涵出发，分析了劳动视野下的普通高中育人方式改革。他认为劳动教育是基于体力劳动与物质生产劳动、探索性创新劳动、艺术审美性劳动的实践活动，表现为家庭生活中的独立生活、学习中的实践与动手操作、社会中的公益性活动以及各种职业劳动等。他从对劳动教育的内涵解读出发，重新审视当前高中劳动教育实践，指出劳动教育实践存在学习劳役化、劳动娱乐化等误区，并提出走出普通高中劳动教育实践困境的策略建议。
华东师大基础教育改革与发展研究所宁本涛教授作报告
新教学：指向素养的大单元设计
新高考、新课标需要新的教学。华东师大课程与教学研究所所长崔允漷指出，普通高中教学面临重构，学科核心素养的提出意味着教学目标的升级。新的教学目标关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事, 强调知识点从理解到应用, 重视知识点之间的联结及其运用。基于此，新教学需要聚焦素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、线上线下的智能系统三个方面。
华东师大课程与教学研究所所长崔允漷作报告
崔允漷提出，指向素养的新教学须采用大单元设计，将知识学习与真实生活连接起来，打通知识（符号）世界与生活世界，便于学生感受到知识学习的意义与价值，必须重新思考与整合课堂时间，发挥线上与线下学习的不同优势，增强课堂学习的交互性、合作性与探究性，记录过程数据，最大化地满足“异”学习。
新教师：教师教育和师资队伍建设同步改革
华东师大副校长、基础教育与终身教育发展部部长、教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会副主任委员戴立益在报告中首先分享了华东师大在教师教育方面的有益经验，如建构研习、见习、实习一体化的实践教学体系，加强实习基地建设，形成大学-中学双赢合作机制，开展师范生海外研修、师范生基础课平台（4+4）等。随后，他提出“智能新师范”的理念，即实现教师教育、高等教育、基础教育三者之间的互动融通，实现教师教育、教育研究、教育服务之间的互动融通，着力于培养“教育家型教师”，形成“一流专业教育+一流教师教育+一流智能教育”的培养体系，并从培养、研究与辐射三个层面进行具体阐述。
华东师大副校长、基础教育与终身教育发展部部长、教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会副主任委员戴立益作报告
华东师大教师教育学院院长周彬的报告同样聚焦“师资队伍建设”。他首先指出当前我国师资队伍建设与高中育人方式改革需要之间的不平衡，随后表明，在未来教师队伍建设中，要根据新的育人方式配齐配足教师编制，同时大力提升高中教师学历层次，促进师范生学科知识和教育知识的双向提升；要加强对在职教师学科知识的更新和教育知识的系统学习；要在绩效工资总量上向高中教师倾斜并给予高中学校在绩效工资分配上更大的自主权。
华东师大教师教育学院院长周彬作报告
上海教科院智力开发研究所所长杜晓利基于《指导意见》的解读，着重探讨普通高中教育的师资和条件保障问题。她指出，新时代高中育人方式改革对师资提出了新要求，应当从如下方面展开变革：一是合理配备师资，快速提升教学与管理能力，应适应选课走班教学需要，科学合理配备师资；提高绩效工资水平，激发教师内在动力，同时创新教师培训制度等。二是改善办学条件，坚决消除高中教育大班额，加强学校建设，展开科学谋划。三是健全生均公用经费拨款制度，完善教育经费，建立动态调整机制。
上海教科院智力开发研究所所长杜晓利作报告
实践经验：来自苏、皖、沪的改革探索实践
江苏省教育厅基础教育处处长陆岳新指出，江苏省高中教育改革具有发展走在前列、改革走向深处和创新走向高度的特点。新时代江苏高中育人方式改革有以下“六大行动”：一是启动实施新优质高中建设工程，确保育人方式改革的条件保障；二是持续开展优质高中星级评估与创建，形成高中优质特色多样办学格局；三是创新实施高中课程基地建设，构建综合实践育人体系；四是平稳推进高考综合改革，建立高中教学组织形式和学生发展指导机制；五是积极开展创新人才培养试点，探寻创新精神与实践能力培养的路径；六是率先创建高中品质师范高中，建成一批中国特色、世界一流的高中。
江苏省教育厅基础教育处处长陆岳新分享改革探索实践
安徽省合肥市教育局局长王杰才介绍了合肥的高中育人方式变革的实践与探索，主要从四个方面展开：一是扩供给、扩增量，坚持规划示范引领，扩大优质教育增量，加大投入改善办学；二是抓内涵、促多样，更新现代教育理念，坚持高端示范引领，丰富素质教育活动；三是抓待遇、稳师资，师德师风“动真格”，教师管理“闯新路”，教师培养“求实效”等；四是抓改革、铸品牌，推进招生制度改革，激发学校办学活力，不断优化评价制度。此外，合肥正在推进招生制度改革，促进优质资源均衡，探索高中自主招生；不断优化评价制度，建立多维度的评价模式。
安徽省合肥市教育局局长王杰才分享改革探索实践
上海市闵行区教育局局长恽敏霞指出，当前教育站在了一个新的历史起点上，需将科学与教育结合在一起，走向专业化的教育。她表示，闵行区在高中育人变革的实践工作，主要秉承“坚持问题导向、改革创新，注重区域协同、加强联动，推动基层创造、激发活力”三个原则。改革工作以优化教育外部生态、激发教育内在活力、提升整个教育的品质内涵为目标，致力于环境再造、课程优化与全区域层面的生涯规划教育以及学生评价制度的改革等。
上海市闵行区教育局局长恽敏霞分享改革探索实践
两场校长圆桌论坛，分别由澳门梅高美登录_澳门美高梅网址基础教育与改革发展研究所副教授王占魁、杨光富主持并提问交流。
圆桌论坛
上海市进才中学校长胡瑞峰、河南淮滨高级中学校长李明、山东莘县第二中学校长周西政、江苏苏州第六中学校长朱文学、浙江温州第十四高级中学校长侯元东、辽宁抚顺市雷锋高中校长宋靖宇6位校长等，分别就所在学校已有的高中教育改革及育人经验进行介绍，并对《指导意见》发表个人解读，交流未来高中育人方式改革的具体策略。
论坛现场
会议最后，李政涛作大会总结发言。他指出此次会议达成了一个共识，即《指导意见》是具有重大指导作用的纲领性文件，必将开启中国普通教育改革的新时代。后续关键在于如何转化、运用并落地。此次会议也回应并实现了论坛的两大初衷与设想：即“为什么开这次会议？”“会议展示了什么并留下了什么？”
首先，澳门梅高美登录_澳门美高梅网址：此次会议的目的：一是解读，通过解读这一重大纲领性文件，明确目标和思路、立场与方向；二是展示，展示在《指导意见》形成之前，全国区域层面与学校层面上已经形成的代表性经验；三是探索，探索如何对《指导意见》进行创造性的转化与落实；四是引领，怎样有助于发挥《指导意见》的独特且重大的价值，实现其引领意义。以上四个目标最终指向的是“育人之路”。他着重指出，这个文件不仅是“政策”，也不只是“意见”，还是一条“道路”。其中既有《指导意见》出台之前的已成之路，也蕴含了《指导意见》出台之后的未来之路。
其次，此次会议在展现普通高中已有典型育人经验的同时，也明确了让《指导意见》落地生根的抓手与载体，即落到“机制”“教学”“具体育人方式”“师资队伍”“日常学校管理变革”及“瓶颈难点”等诸多方面。
最后，李政涛表示，当我们通过本次会议聚焦探讨《指导意见》的时候，所有与会者都共同走在了一条“育人之路”上，通过回望过去的路，剖析今天的路，展望明天的路，才会真正走出属于中国的普通高中育人方式的改革之路。
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东方网丨回到“原点”再创新 “新时代普通高中育人方式改革”论坛举行
图文｜符哲琦 李政林 来源｜教育部人文社科重点研究基地 华东师大基础教育改革与发展研究所
编辑｜吴诗 编审｜郭文君
