Goldring教授是美国范德堡大学皮博迪教育与人类发展学院副院长、教育领导与政策讲席教授。Goldring教授是美国国家教育科学院（National Academy of Education）院士和美国教育研究协会（American Educational Research Association）院士，2019年至2024年担任《美国教育研究学刊》（American Educational Research Journal）主编，该期刊是美国教育研究协会的旗舰期刊。 Goldring教授的主要研究领域为校长领导力、学校改进和学校选择，尤为关注学校领导实践和干预工具（如校长和教师专业发展、培训和绩效反馈）的实施效果和影响。Goldring已出版了九本著作，发表了近100篇期刊论文以及33份政策咨询报告，在校长领导力的学术研究领域和政策制定方面都产生了重要影响。因其卓越的学术成就，Goldring教授曾获得美国大学教育管理委员会（University Council for Educational Administration）颁发的终身成就奖。
教学领导力是教育管理学的前沿研究话题之一。已有研究展现了教学领导力对学校改进的重要作用，但鲜有研究关注领导实践中的绩效反馈。在本次讲座中，Goldring教授将结合三个由美国教育部资助的研究项目，讨论高质量绩效反馈的相关理论、评估方法和前沿研究，也将介绍大量具体的实践案例，展现高质量绩效反馈对校长专业成长、自我驱动和专业承诺的作用。这将为中国研究者和实践者思考如何通过高质量反馈提高校长领导力提供重要启发。
